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¿Cómo fomentar la autonomía en los niños?- PRIMARIA MENOR- 1° Y 2°

Agregado Dic 14, 2022 •

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Plática dada a los papás de 1° y 2° de primaria por nuestra psicóloga de primaria menor, Lic. Alejandra González Tinoco, con la intención de poder acompañar a los padres de familia con estrategias y herramientas que ayuden a nuestros alumnos a ser más autónomos como parte de un crecimiento integral, tomando en cuenta su edad y las cosas que pueden lograr por sí solos.

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Bueno pues vamos a dar inicio y De antemano agradezco su presencia Muy buenos días a cada uno de ustedes para los que no me conocen soy María Alejandra si no cogí este año estoy a cargo del departamento psicopedagógico en primaria menor entonces bueno el día de hoy la intención de esta plática pues es darles estrategias para que ustedes puedan trabajar con sus pequeños uñas en casa este tema tan importante que es la autonomía voy a a compartir mi pantalla y bueno pues vamos a comenzar con esta parte no cómo fomentar la autonomía en los niños pero de entrada vamos a hablar de lo que es la autonomía la autonomía pues es una capacidad que tenemos realizar actividades sin ayuda en el caso cuando hablamos de autonomía en los niños nos referimos Pues a esa capacidad que tienen los niños para resolver por sí mismos aquellas actividad aquellas tareas propias de su edad y que también están propias de su entorno en el que se encuentran y también desde la parte social y cultural ahora voy a compartir algunos pasos que ustedes pueden tomar en cuenta en el momento en el que ustedes quieren trabajar la autonomía con sus pequeños el primer paso que debemos considerar pues es el decidir que le vamos a enseñar y preparar lo necesario para entonces por ejemplo si mi intención es enseñarle que una vez que termine de jugar tiene que organizar juguetes y ponerlos en su lugar entonces ahí ya estoy decidiendo qué es lo que le quiere enseñar es algo me preguntó es algo adecuado para su edad o si la tarea que le quiero dar Hola lo que quiero enseñarle lo pone en riesgo caso Bueno salgo muy acordé para su edad aprender a guardar sus juguetes entonces tengo que preparar lo necesario En dónde me gustaría que los guardara A lo mejor consigo cajas de colores Sí Alomejor mi intención los clasificados de los cochecitos en la caja amarilla sí Alomejor utilizó colores porque tuvo dibujando estuvo haciendo otras actividades buenos también asignar como los un bote para los colores de acuerdo a como ustedes bloquean trabajar es importante que también consideren como esta parte del material y es una tarea que vamos a estar trabajando todos los días Lo va siempre y en todo lugar es decir si está en casa y está jugando Y utilizando sus juguetes bueno tiene que guardar pero también se nos encontramos en otro lugar a lo mejor no es nuestra casa pero finalmente está utilizando juguetes intención está trabajando con esta tarea pues ahí mismo también lo aplicamos aquí no vale aplicar en esta parte no con papá tengo que hacerlo pero con la mano o viceversa con mamá lo tengo que hacer pero con papá no este es importante que aquí en cuestión de pareja estén como muy bien comunicados para que es precisamente lo mismo que hace mamá lo mismo que le pide papá y también aquí tener cuidado en los comentarios no por ejemplo es mejor yo lo hago porque te llevamos prisa y ahorita no mejor yo lo hago o no Porque si no entonces me vas a hacer aquí mucho este cuestiones de este tipo si es importante cuidarlos ahora El segundo paso es explicarle que tiene que hacer y con entre más pequeños es los niños menos palabras debemos utilizar y debemos ser muy claros y muy concretos Y qué es lo que queremos este que haga de esa manera Vamos a darle más vida estamos por ejemplo que el niño ayude a poner la mesa y también ayuda a recoger entonces y vamos a utilizar mucho lo que hacemos de la G primero lo tengo que hacer Yo como es ejemplo y mira como lo voy a ir quitando cómo voy haciendo el paso a paso y ahí lo explicándolo como en voz alta a venir y de aquí están en este cajón están los platos vamos a tomar los los vascos local en cada lugar luego es por los cubiertos en este caso a lo mejor vamos a utilizar cuchillo y tenedor entonces los vas colocando de lado de cada plata Entonces lo vas diciendo en voz alta y vale lo que tiene que ir haciendo Pues asegurarte de que comprendió la instrucción Ahora te toca a ti Quiero ver que sí Entendiste o si hay alguna duda Si vemos que a lo mejor el niño no sigue y como la indicación hubo un paso florido Entonces en ese momento podemos retomar a ver y Vamos a repasar otra vez recuerda vamos primero con los platos luego los cubiertos luego por los vasos y Entonces de esa manera nos vamos asegurando niño o niña ya al menos está comprendiendo en cuanto a las indicaciones o las están dando ahora bien nuestro tercer paso va hacer el practicar al inicio pues hay que ofrecerle muchas ocasiones de practi como muchos de ustedes saben nuestra plataforma de trabajo principal sistema uno entonces aunque esté primer año ya ustedes pueden o los niños pueden empezar a trabajar con ellos que sepan meterse a la plataforma y para ello pues es necesario que lo mejor no una tarjetita le escriban sus suar contraseña Y entonces a ver ven vamos a la iPad o vamos a la a la computadora escritorio y este si no que primero vamos al navegador 12 sopas O qué es lo que tiene que ir haciendo y obviamente al inicio pues va a requerir mucho que ustedes estén ayudando Pero conforme lo vayan practicando los niños lo van a ir a prácticamente y también aquí ustedes pueden aprovechar ese momento para que entonces él sepa que era mejor tareas Descargar la Biblia todo lo que está en su plataforma empezar a ir a loqueando los avances que va ya tenía para que después poco a poco vayan disminuyendo la ayuda si va a requerir de muchísima paciencia si a lo mejor al inicio les va a implicar Pues un tiempo considerable los beneficios son a largo plazo si ustedes comienzan a trabajar con ellos y después los beneficios van a hacer Pues que van a hacer más responsables que ustedes precisamente Pues a lo mejor se van a descargar un poquito de estar viendo Cuáles son las tareas llamastes finalmente para no estar acompañando los niños pero creo que es algo que ya ustedes pueden empezar a trabajar con los niños pensando los niños de primero segundo y realmente tercero Pues todavía y más empiecen a trabajar nuestro cuarto paso va hacer el supervisar hay que revisar Cómo va realizando lo que se le encomienda aquí es observó que te faltó este no sé si a lo mejor este le están enseñando a limpiar superficies no pasar el trapito por aquí y hay que ir viendo cómo lo barnizando pero ustedes ya acompañando nada más es pura y supervisión íbamos a elogiar y a valorar lo que ellos vayan Aunque el paso sea muy pequeñito y logró que haya hecho sean pequeñitos reconocerse observó que ahora ya lo haces con mayor facilidad antes se te dificulta más te felicito porque hoy lograste hacerlo Tú solito te tuve que recordar los pasos todos esas frases son importante que le dé fuerzas muchos de sus logros ahora Estos son Digamos como cuatro partes o pasos que puedes aplicar para también te empezar a trabajar esta parte de la autonomía Pero también es importante que retomemos algunos temas En dónde es importante trabajar como lo son los hábitos Recuerda que los hábitos sence Isa trabajan en casa en la escuela y reforzamos acompañamos y apoyamos lo que ustedes en casa ya están trabajando los de los primeros hábitos que debemos avisar en cuanto a la higiene es decir que nuestra pequeña o pequeña este logré este autocuidado personal que sepa utilizar todos los herramientas o lo que se necesita para cepillarse los dientes vestirse solo perdones de bañarse peinarse todo estás bien importante sepa que sepa lavarse las manos solito Si observas que a lo mejor en tu en el caso de tu niño o niña hay algunas oportunidades importante que la trabajar considerando los cuatro pasos que ya vimos hace ratito en la cuestión de vestido que sepa vestirse solito que este que sepa utilizar las diferentes prendas calcetines zapatos pantalones chalecos chamarras todo eso es importante que lo trabajemos también y es muy importante que sepan donde colocarlos y que se haga responsable de sus propias prendas y este si llega si llega a casa y de repente observan que niños se desviste en cualquier lugar importante que Comencemos a trabajar a dar cómo está estructura de que el identifique si es ropa sucia lo tengo que colocar en el canasto de la ropa sucia si es ropa que a lo mejor no va a requerir que mamá o Papá Noel en este momento Entonces lo voy a colocar en los Lo mismo sucede que cuando están en la escuela si te toca quedarte una distendido si te toca lo mejor este taller bueno está está bolsa dónde tienes que ir guardar tus tus prendas y aquí también es importante que ellos identifiquen cuáles son sus prendas si lleva nombre o no lleva nombre Si tiene alguna marca en específico y todo esto lo empezamos a trabajar en casita por Eje este una noche anterior Pues que él ya tenga preparados uniforme a ver qué es lo que necesitas de tu horario de clases tienes te toca educación física te toca taller te toca llevar el uniforme de diario Y entonces que él vaya viendo qué es lo que necesita que lo vaya ahí en algún lugar donde especifiquen pero estoy asado que ustedes trabajando Qué es y pues aquí también recomiendo mucho esta parte y que tenga su nombre para para ellos sea mucho más fácil si en algún momento llegan a perder algún objeto identificarlo y rápidamente recuperar los el hábito de la comida a quién sepa comer solito pero que además se utilice todos los cubiertos tenedor cuchillo cuchara que sepa por lo menos las normas básicas Pues de Educación en la mesa y lo que lo trabajé y bueno todo esta cuestión no de comer solito y este y en la parte de vida en sociedad y en el hogar pues son todos los hábitos referentes a la relación con los demás como me relaciono con los demás sido los buenos días no se agradezco las cosas y pido las cosas por favor y el respetar los turno No nada más y cuando está a lo mejor están en la mesa sentados Y entonces está hablando mamá y de repente interrumpe vamos a esperar el turno lo mismo cuando están en sí a este realizan algunos juegos de mesa en casa de res sus turnos pedir prestado ordenar sus pertenencias y aquí también ya pueden trabajar el que utilice por ejemplo el que prepare su mochila porque es muy importante esto porque los niños muchas veces llegan acá acá la escuela y ni siquiera saben qué es lo que traen en la mochila de no saben si llevan una tarea que tiene que entregar o no entonces vamos a trabajar para que se encarguen de preparar su mochila su lonchera en esa manera los vamos a ir involucrando y de esa manera vamos trabajando la responsabilidad además de muchas otras cosas Entonces es importante que veamos hasta dónde puede lograr Mi pequeña Mi pequeña y si no Entonces comenzar a trabajar por ejemplo mucho también revisar que ya lleve todos tus colores y tijeras a ver revisa si a lo mejor para ti es importante hacerle una lista pequeña de las cosas que debe llevar en el estuche puedes hacérselo y le va a seguir servir de guía al inicio quizás ya después más adelante conforme lo vayas trabajando con más frecuencia pues ya es a lo mejor lo puedes usar a retirar pero si es importante que lo considere y que lo vaya a trabajar como comentaba estos hábitos se trabajan principalmente en casa y en la escuela hay otros puntos que también den considerar en el momento en el que estamos trabajando la autonomía con los niños es importante ofrecerles alternativas y tus elecciones Ahorita les voy a dar como un ejemplo más concreto y alta listado y íbamos a aceptar las consecuencias presentarles nuevos retos irá incrementando la dificultad Y valorar el esfuerzo estimular su razonamiento normales y evitar caer en la tentación de protegerla de posibles fracasos y el evitar que dependen exclusivamente de nosotros para resolver los problemas reforzar sus logros y esfuerzos me voy a detener hasta aquí y ahorita voy al último por ejemplo aquí en el colegio tenemos lo que es bueno lo que consideró yo Qué es una materia Qué es mucho trabajar todo esto que está feliz como está de saben muchos de los niños tienen que entregar al final del trimestre producto o un resultado final no por ejemplo primero tienen que elaborar su muñequito no de este ya presentándose Asimismo entonces ahí el niño tiene que elegir cómo va a ser su muñequito Qué materiales va a utilizar para poder realizar hemos observado que muchas ocasiones los niños ya llegan con todo el material listo Nada más como para armarlo Pero entonces Estamos cortando con esta parte del proceso niño en dónde puede elegir En dónde al elegir sus materiales quizás no vayan a ser los más adecuados sin embargo no le decimos en el momento es que se mate sirve lo que más le va a servir al niño es preguntarle Oye crees que estos materiales o con estos Mateo estás considerando vas a tener el resultado qué quieres Si te dice que sí continúa no le digo no es que no te va a salir okay está bien Vamos a comprar este Y entonces en el momento en el que está elaborado tu proyecto sentada cuenta de que no va a salir hotel resultado que le esperaba no va a ser deseado y aquí es donde entra la parte de estimular su razonamiento de qué te estás dando cuenta no pues que a lo mejor yo considere utilizar el diurex pero el Dios no me va a estar ayudando a que quede bien pegado Okay entonces Qué opciones hay Pues a lo mejor se me ocurre pensar en esprit No no lo tengo bueno Qué puedes hacer para pedirle prestado un compañero entonces todo esta parte todo este proceso es es importante porque solo de esa manera ellos comienzan a buscar soluciones si nosotros le damos la respuesta pues ahí no le estamos permitiendo el preguntarse no qué puedo hacer Qué opciones Tengo este si no Simplemente ya nada más le estamos dando como respuesta entonces aquí importante es que en el proceso se da cuenta que a lo mejor las cosas no van a salir a la primera que podemos tener algunos errores algunos fallos pero que también al mismo tiempo podemos corregir podemos hacer correcciones y podemos resolver de otra manera puede surgir un plan b y bueno al final de su proyecto siempre hay una evaluación y en esa evaluación la maestra lo que retoma es que Qué cosas se te facilita Qué cosas se te dificulta Aron que te hubieras hecho diferente y en las cosas que a veces se les dificulta comentan estos que yo pensé que me iba a servir hasta y me di cuenta que no Entonces tuve que hacer un cambio y que hubieras hecho diferente Pues que a lo mejor Hubiera pensado este material desde el inicio pero es es animales como que se den ellos de de como si pueden lograr resolver Y cómo pueden asignar el lograr el producto ahora no lo van a hacer obviamente como nosotros esperamos como adultos a veces esperamos un resultado qué el muñeco se vea perfecto que muñeco se le pare muy bien pero estamos en tenemos que estar muy conscientes de que debemos mirar a nuestros pequeños y que lo van a hacer a su ritmo lo van a hacer a su manera pero en mí que lo que más interesa es el proceso es lo que el niño va a ir aprendiendo si quedó súper bonito no quedó bonito eso es lo de menos lo importante es como el proceso que valen lo mismo pueden aplicarse citas ISSSTE no sé hay que colocar la ropa en el armario clóset y te voy a enseñar cómo lo vas a ir doblando y en dónde vas a ir colocando cada una de tus pre ya lo mejor al inicio se va a tardar muchísimo tiempo pero por eso les decía va a requerir de muchísima paciencia finalmente lo que queremos es que el niño vaya teniendo herramientas y que vayamos en el niño vaya habilidades en resolver en en aprender pero después conforme lo vayas practicando con él y para allá se vaya trabajando pues cada vez lo va hacer de una manera diferente y también entender que a veces y nosotros les marcamos un camino y Quizás ellos se encuentren otra manera que le ayuda más fácilmente a resolver la situación y también ser flexibles en esa parte Bueno a lo mejor ya le enseñé a doblar total manera pero no encontré otra manera que tampoco está mal que también queda muy bien Doblado y que al colocarlo en su clóset pues está bien entonces también flexibles en esta parte ahora en esta generar la necesidad es importante que también les generemos necesidades a nuestros pequeños aquí por ejemplo es muy común que nos de WhatsApp se pasen las tareas Cómo que los grupos de WhatsApp rápido resuelven situaciones en las que a lo mejor el niño o la niña tiene la responsabilidad de saber o de haber prestado atención en la clase para llegar a casa y poder explicar cómo qué es lo que te si ellos ven que a lo mejor pues ya en el grupo de WhatsApp se pasan la tarea pues ya no le estamos generando la necesidad porque ella no te ama no sabe que ahí ya lo encuentran que ahí ya lo resuelve Entonces sí debemos como muy cautelosos en la manera de cómo estamos nosotros somos Entonces vamos a ir aprendiendo aquí si es importante Sí hace ratito aunque estén pequeñitos pero pueden empezar a aprender Cómo entrar a la plataforma Qué cosas hacer donde identifica Dónde encontrar tareas los proyectos que dejen Pues sí vas a querer mucho acompañamiento pero después va a ser mucho más fácil para ustedes nada más el estar supervisado y este entonces bueno sí es algo que creo que hay que generales noticias Ya en casa Aunque la ropa sucia en donde sea al final mamá la va a llevar al cesto de la ropa sucia al final viendo pues entonces para el una necesidad entonces debemos generar la necesidad de que ellos tengan que empezar a resolver hacer qué actitudes debemos evitar pues entrar a la sobre Cómo la esencia de inicio siempre y cuando la tarea no lo ponga en riesgo pues hay que evitar el que de pronto vean que a lo mejor iba a tirar no sé por ejemplo Ya ves tú silbato la leche y Entonces ven que a lo mejor va a empezar a derramar iba a pasar así ya no sabes qué mejor yo lo hago No dejen lo permitan a base de ensayo y error sí sé que a lo mejor anda Sí pues así para mí va a ser en Sí pero es parte del aprendizaje entonces evitar la sobreprotección la solicitud de tarea es para los que aún no posea las capacidades necesarias sí a lo mejor yo quiero que llame mi hijo se aprenda a vestir solo pues primero Tengo que asegurarme que sepa que ya como botón abrochar suéter cómo amarrarse las agujetas como utilizar cada una de las prendas para entonces pasar a ese otro Paz poner una tarea que sea como demasiado complicado Cuando antes hay que trabajar la contradicción en tu credencial hoy si lo haces mañana no mañana no porque ya vamos muy muy tarde pues ya este la impaciencia sé que al inicio es complicado pero como les digo es estar trabajando trabajar mucho en esa parte y el perfeccionismo lo van a hacer de acuerdo a su edad van a tener resultados de acuerdo a su edad no esperen que en la primera ya niño les haga las cosas hay que estar trabajando mucho en esa parte ser flexibles y mirar que nosotros pues lo resolvemos como adultos Yo estoy bien trabajando como niños que son Entonces es importante también Busca lo mejor las cosas le salgan a la primera lo importante aquí es que ellos se vayan dando partes no tenían de acuerdo Aunque les presento está pequeña tabla de las tareas que deben realizar los niños de acuerdo a encuentra esta tabla se las puedo compartir hasta las puedo mandar por la plataforma de sistema uno para que ustedes puedan ir a lo mejor no trabajar una por mes o ver qué cosas No gracias no a logrado y aquellas que malogrado la pueden trabajar y ya lo seguirás trabajando seguir ejercitando

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